Adviseren
Block, P. (2010). Feiloos adviseren : een praktisch gids voor adviesvaardigheden. Den Haag : Academic Service
366.1 BLOC (voor Breda en Tilburg alleen druk uit 2002)
De auteur Peter Block richt zich tot de professionele adviseur. De afgelopen decennia is het vak van adviseur uitgegroeid tot een aparte bedrijfstak waarvan vele organisaties zeer regelmatig gebruik maken. Het boek gaat over de nodige deskundigheid, niet overbodig nu er kritisch naar de adviseur en zijn hoge tarieven wordt gekeken. De adviseur wordt gezien als een persoon die positieve invloed uitoefent op werkomstandigheden op vrijwel alle denkbare terreinen. Ingegaan wordt op aspecten als technieken, het recht om te falen, contracten beoordelen, weerstanden. feedbackbijeenkomsten enzovoort. Derde herziene druk (na 1996 en 2001). De belangrijkste toevoegingen bevinden zich op de gebieden van het virtuele leven, leiderschapsveranderingen, implementatie, feedback, zo ook sterke punten bij de organisatie waaraan geadviseerd wordt. Het werk is vlot geschreven en geschikt voor kleine adviseurs alsmede grotere adviesbureaus. Dit handboek voor de adviseur vormt een goede, praktische ondersteuning.
Onderwijskundige (kwalitatieve) onderzoekstechnieken
Boeije, H. (2006). Analyseren in kwalitatief onderzoek. Meppel: Boom
300.6 BOEI
Korte samenvatting: Het boek van Boeije bevat een uitgebreid overzicht van kwalitatieve analysetechnieken.
Onderwijskundige (kwantitatieve) onderzoekstechnieken
Field, A. (2009). Discovering Statistics Using SPSS. London: Sage.
527.9 FIEL
Korte samenvatting: Het boek van Field bevat een uitgebreid overzicht van beschrijvende en toetsende kwantitatieve analysetechnieken.
(Onderwijskundige) veranderinterventies
Jones, G.R. (2009). Organizational Theory, Design, and Change. Sixth Edition.. New Jersey Pearson Prentice Hall.
366.1 JONE
Korte samenvatting: Dit boek geeft omvat informatie over de effectiviteit van organisaties en hoe dit verhoogd kan worden. Organisatorische veranderingen, organisatietheorieën en designs worden hierin veelvuldig besproken. Het boek is erg handig voor organisaties/afdelingen/etc. die een verandering in de organisatie willen verwezenlijken.
Didaktiek
Marzano, R.J. (2005). Leren in vijf dimensies : moderne didaktiek voor het voortgezet onderwijs. Assen : Van Gorcum
482 MARZ
In de moderne didactiek staan niet meer de leerstof, maar de leerling en het leerproces zelf centraal. Het wil het activerende leren bevorderen, waarin de leerlingen zelf hun leeractiviteiten organiseren en evalueren. Het gaat dan om vijf dimensies die nauw met elkaar verbonden zijn: motivatie, kennis verwerven, kennis verdiepen, onderzoek en reflectie. Deze vijf stappen zijn gebaseerd op de leertheorie van Robert J. Marzano, 'Dimensions of learning'. Dit boek is geheel toegesneden op de Nederlandse situatie en staat vol praktische voorbeelden uit de Nederlandse praktijk. Het is geschreven voor docenten en studenten didactiek. Het bevat geen noten of een literatuurlijst. De auteur is specialist op het gebied van leertheorie. De vertaalster/bewerkster werkt aan de Educatieve Hogeschool van Amsterdam.
Toetsing/Assessments
Nitko, A.J., Brookhart, S.M. (2011). Educational Assessment of Students, sixth edition. Amsterdam: Pearson.
Korte samenvatting: Dit boek bevat een scala aan mogelijkheden, met betrekking tot het toetsen van studenten en ontwerpen van degelijke assessments. Aan de hand van een klassensituatie, externe voorbeelden en voor- en nadelen worden verschillende traditionele en alternatieve assessment methoden besproken. De auteur beoordeelt de assessment theorieën/methoden en beschrijft wanneer, waarom en hoe docenten een desbetreffende methode/theorie moeten/kunnen gebruiken. Daarnaast betreft dit boek veel 'nieuwe thema's zoals formatieve evaluatie, gedifferentieerde instructie, universeel ontwerp, etc.
Noordegraaf, Mirko. (2004). Management in het publieke domein : issues, instituties en instrumenten. Bussum : Coutinho.
330.42 NOOR
Korte samenvatting: Hoe moet het publiek domein, de samenleving, georganiseerd en gemanaged worden? Publiek management handelt over het bedrijfsmatig, kostenbewust en output- en prestatiegericht sturen van publieke organisaties, de professionalisering van publieke managers en vervolgens de toekomst van het publiek domein. Dit boek is het resultaat van tien jaar onderzoek, advies en onderwijs over management in het publiek domein en vormt als systematisch en kritisch overzicht een theoretisch, praktisch en toegankelijk standaardwerk van uitzonderlijke klasse. De auteur, verbonden aan de Utrechtse School voor Bestuurs- en Organisatiewetenschap, behandelt de basisbenaderingen van publiek management: bedrijfs-, organisatie-, beleids- en politiek management en licht ze toe aan de hand van cases uit het openbaar vervoer, de gezondheidszorg, infrastructuur en landbouw. Met samenvattingen, begrippenlijst, noten en literatuur en bestemd voor studenten, onderzoekers, beleidsmakers en managers.
Onderwijspsychologie
Woolfolk, A., Hughes, M., Walkup, V. (2008). Psychology in Education. Harlow: Pearson Education
Korte samenvatting: Dit boek is toegankelijk voor iedereen die geïnteresseerd is in het onderwijs vanuit een psychologisch perspectief. Het boek omvat verschillende (onderwijs psychologische) theorieën, aan de hand van een schat aan voorbeelden, praktische implicaties en een breed scala aan tips uit de dagelijkse onderwijspraktijk. Ook bevat het boek uitgebreide discussiepunten en korte samenvattingen. Verschillende onderwerpen die aan bod komen zijn: 1) Introductie op onderwijspsychologie 2) Cognitieve ontwikkeling en taal 3) Persoonlijke, sociale en emotionele ontwikkeling 4) Leerling verschillen en leerbehoeften 5) Leren en motivatie 6) Behavioristische, 7) (sociaal) cognitivistische en 8) constructivistische visies/implicaties 9) Etc.
Geen opmerkingen:
Een reactie posten